Formación de mezclas y sus propiedades

Nashla Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Formación de mezclas y sus propiedades


Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y qué materiales podrían disolverse en agua.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar el concepto de disolvente y la importancia del agua como disolvente universal.

  • Introducir los diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.

  • Realizar experimentos sencillos de disolución de estos materiales en agua.

  • Observar y registrar los cambios que se producen al disolver cada material.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados de los experimentos.

  • Clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua.

  • Reflexionar sobre la importancia del agua como disolvente en diversas situaciones cotidianas.


Sesión 2:


Tema: Formación de mezclas y sus propiedades


Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear el problema del trabajo en equipo: ¿Cómo podemos mejorar nuestra colaboración y comunicación en el grupo?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alum