El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Estrella López
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas tanto en la escuela como en la vida cotidiana. Destacar la relación entre la física y los problemas de la vida diaria.



  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiera aplicar el pensamiento científico para resolver problemas. Pedir a los alumnos que identifiquen los problemas y cómo podrían solucionarlos.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicación de los pasos del pensamiento científico: Observación, formulación de preguntas, investigación, hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusión.



  • Actividad en grupos: Los alumnos formarán equipos y elegirán un problema común de la vida cotidiana. Aplicarán los pasos del pensamiento científico para plantear una solución al problema elegido.




Sesión 2:



  • Presentación de los resultados por parte de cada grupo. Cada equipo explicará su problema seleccionado, los pasos del pensamiento científico aplicados y la solución propuesta.



  • Discusión en clase: Comparar y analizar las diferentes soluciones propuestas por los grupos. Destacar la importancia de la creativ