Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

María Dolores Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de un caso práctico en el que se muestran diferentes actividades que implican el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar las diferentes actividades y cuantificar el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles que implica cada una. Utilizarán fuentes de información como facturas de servicios y datos proporcionados por el docente.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre los resultados obtenidos, identificando las actividades que implican un mayor consumo de recursos y las consecuencias de este consumo en términos económicos y ambientales.


Sesión 2: Investigación sobre el consumo y costos (45 minutos)



  • Inicio: Planteamiento de la pregunta guía de investigación: ¿Cuánta energía eléctrica, agua y combustibles se utilizan en nuestras actividades diarias?

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas para recopilar información sobre el consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en diferentes actividades cotidianas. Utilizarán diversas fuentes como páginas web, libros, entrevistas, etc.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos, comparando y analizando las diferencias en el consumo de recursos en las diferentes actividades investigadas.


Sesión 3: Acciones para reducir el consumo (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de acciones concretas para disminuir el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en casa y en la escuela.

  • Desarrollo: Los al