Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno

Isamar Ferniza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno, y generar conciencia sobre la importancia de generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Pregunta inicial: "¿Qué entendemos por responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno?"
    c. Dinámica de reflexión: Los estudiantes formarán grupos y compartirán sus ideas sobre la pregunta inicial.
    d. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas principales.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de una situación problema: "En la escuela, algunos estudiantes no están cuidando su propio bienestar ni el del entorno. ¿Qué acciones podríamos tomar como estudiantes, adultos, padres, autoridades, y miembros de la escuela y la comunidad para mejorar esta situación?"
    b. Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes, en grupos, anotarán todas las posibles acciones que se les ocurran para mejorar la situación planteada.
    c. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se generarán propuestas conjuntas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: "¿Cómo creen que estas acciones pueden contribuir a generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad?"
    b. Recapitulación de los conceptos clave trabajados durante la sesión.
    c. Tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán investigar sobre el uso responsable de Internet y redes sociales y compartir sus hallazgos en la siguiente clase.




Sesión 2:


Objetivo: Promover el an