Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas. Explicar la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente y cómo pueden ayudar a derribar barreras y estereotipos.

  
  



• Presentación del problema de comprensión lectora: Identificar los problemas que los alumnos enfrentan al leer y comprender textos relacionados con el tema. Realizar una breve actividad de lectura y comprensión para evidenciar las dificultades.

  
  



• Investigación en equipos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad. Los equipos deberán investigar sobre la historia, características y valores estéticos y creativos de la manifestación asignada.

  
  

Sesión 2:

• Exposición de resultados: Cada equipo deberá realizar una exposición oral sobre la manifestación cultural o artística asignada. Deberán destacar los valores estéticos y creativos presentes en ella y cómo contribuye a una sociedad incluyente. Los demás equipos tomarán notas durante las exposiciones.

  
  



• Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas. Des