Conociendo mi territorio y su diversidad

Rosa Maria Mauricio
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo mi territorio y su diversidad


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán las características de su territorio, comprendiendo la diversidad étnica, cultural y lingüística de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres, sus lugares de origen y algunos aspectos de su cultura.

  2. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyectar imágenes del entorno cercano de la escuela y guiar a los alumnos para que identifiquen diferentes características de su territorio (lugares emblemáticos, espacios naturales, monumentos, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes etnias, culturas y lenguas presentes en el territorio y promover la reflexión sobre la diversidad.



  1. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre alguna característica de su territorio que les guste y que los haga sentir orgullosos.


Sesión 2: Reconociendo nuestras raíces étnicas y culturales


Objetivo: Los alumnos conocerán y valorarán sus raíces étnicas y culturales, así como las de sus compañeros, promoviendo la aceptación y el respeto hacia la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces étnicas y culturales.

  2. Desarrollo (25 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan algún aspecto de su origen étnico y cultural (comidas típicas, tradiciones, vestimenta, etc.).

  • Realizar un juego de asociación en el que los alumnos emparejen fotografías de diferentes culturas con su respectivo origen étnico.



  1. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de comentarios en la que los alumnos compartan algo que