Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Inseguridad

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema de la inseguridad.


• Diálogo en grupo sobre las experiencias personales de los alumnos con la inseguridad.


• Lectura de un texto discontinuo relacionado con el tema de la inseguridad.


• Análisis de las características y funciones del texto discontinuo.


• Actividad práctica: Crear un mapa conceptual que resuma la información del texto discontinuo.

Sesión 2:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la organización de la información en la lucha contra la inseguridad.


• Presentación de diferentes tipos de gráficas relacionadas con la inseguridad (gráficas de delitos, gráficas de percepción de seguridad, etc.).


• Análisis de las características y funciones de las gráficas.


• Actividad práctica: Interpretar y analizar diferentes gráficas relacionadas con la inseguridad y crear una propia.

Sesión 3:

• Diálogo en grupo sobre la importancia de la síntesis de información en la prevención de la inseguridad.


• Presentación de cuadros sinópticos sobre medidas de seguridad y prevención.


• Análisis de las características y funciones de los cuadros sinópticos.


• Actividad práctica: Crear un cuadro