La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Integrar conocimientos de Historia y Lenguaje

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de evaluación de la línea del tiempo 2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Despertar el interés del alumno: ¿Alguna vez te has preguntado cómo se conformaron las grandes ciudades y cómo surgieron los sistemas de dominación?


• Presentación del problema: Los alumnos necesitan conocer acerca de un pueblo que les sea entrañable.


• Baño de ideas: Invitar a los alumnos a mencionar los pueblos originarios que les sean entrañables.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán un pueblo originario que les sea entrañable.


• Investigación: Cada grupo realizará una investigación sobre la historia, cultura y legado del pueblo originario elegido.


• Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar información relevante y seleccionar los datos más importantes para construir la línea del tiempo.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su elección de pueblo originario y los motivos por los que les resulta entrañable.


• Asignación y explicación