Introducción al concepto de suma y resta

misael Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y utilizar diferentes expresiones aditivas para representar cantidades menores a 1000.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Solicitar a los alumnos que dibujen en su cuaderno una representación de los objetos y escriban la cantidad correspondiente.

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y cantidades con el resto de la clase.

  4. Introducir los conceptos de suma y resta, explicando que la suma es una operación en la que se juntan cantidades y la resta es una operación en la que se quita una cantidad de otra.

  5. Mostrar ejemplos de diferentes expresiones aditivas para representar una suma y una resta, utilizando objetos físicos o dibujos.

  6. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen distintas expresiones aditivas para representar sumas y restas de cantidades menores a 1000.

  7. Reflexionar con los alumnos sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2: Aplicación de suma y resta en problemas
Objetivo: Aplicar los conceptos de suma y resta en la resolución de problemas prácticos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes problemas prácticos que involucren sumas y restas de cantidades menores a 1000.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y solicitarles que trabajen en la resolución de los problemas, utilizando diferentes expresiones aditivas.

  3. Brindar apoyo y orientación a los grupos en la resolución de los problemas.

  4. Realizar una puesta en común con los grupos, en la que com