Identidad y territorio

Anabel Pérez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identidad y territorio (15 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de conocer nuestro territorio y su influencia en nuestra identidad personal.

  • Actividad: Los alumnos traerán un objeto que represente su territorio (por ejemplo, una foto, un dibujo, un objeto simbólico).

  • Los alumnos compartirán con el grupo el objeto que trajeron y explicarán por qué representa su territorio.

  • Reflexión en grupo sobre la diversidad de territorios y la importancia de respetar y valorar cada uno.


Sesión 2: Origen étnico y cultural (15 minutos)



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Conversación sobre la importancia de conocer nuestro origen étnico y cultural en nuestra identidad personal.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán o crearán una figura que represente su origen étnico y cultural.

  • Los alumnos compartirán con el grupo su figura y explicarán las características que eligieron para representar su origen.

  • Reflexión en grupo sobre la diversidad étnica y cultural y cómo influye en nuestra identidad.


Sesión 3: Interacción con personas cercanas (15 minutos)



  • Repaso de lo trabajado en las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre la importancia de nuestras interacciones con personas cercanas en nuestra identidad personal.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de modelado utilizando plastilina para representar a una persona cercana que sea importante para ellos.

  • Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán por qué eligieron a esa persona y qué representa para ellos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las relaciones personales en nuestra identidad.


Sesión 4: Recursos artísticos (15 minutos