Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Samuel Laureano
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para clasificar a los seres vivos de acuerdo a sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el tema a desarrollar en la clase: Los procesos vitales de los seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  3. Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos clasificar a los organismos de acuerdo a sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción?


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo material de consulta como libros, enciclopedias, internet, etc.

  3. Solicitar a los grupos que investiguen y recolecten información sobre las características de la nutrición y reproducción en diferentes organismos.

  4. Facilitar la investigación y resolver dudas que los alumnos puedan tener.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los resultados de su investigación.

  2. Promover una d