Los seres vivos y la comunicación verbal

BARRAGÁN BÁRCENAS MICHELLE
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y la comunicación verbal


Objetivo de la PDA: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos y la comunicación verbal: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que sabemos, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: La falta de comunicación verbal en el salón de clases.


Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)



  • Presentación de la temática de los seres vivos y la comunicación verbal.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de distintos seres vivos y discutir cómo creemos que se comunican.

  • Generación de preguntas: Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, generarán preguntas relacionadas con los seres vivos y la comunicación verbal.

  • Puesta en común de preguntas y selección de las más relevantes.


Sesión 2: Exploración del entorno y búsqueda de información (45 minutos)



  • Salida al entorno cercano (patio de la escuela, jardín, etc.) para observar distintos seres vivos y sus formas de comunicación.

  • Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas o dibujarán lo que observen en relación con la comunicación verbal de los seres vivos.

  • Investigación en recursos bibliográficos o digitales sobre los seres vivos y la comunicación verbal.

  • Registro de la información encontrada.


Sesión 3: Comparación y análisis de la información (45 minutos)



  • Puesta en común de las observaciones y la información recopilada.

  • Comparación de las distintas formas de comunicación verbal de los se