Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Grado: 4° de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:

• Investigar problemas sociales en su contexto y país, para analizar sus causas y efectos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los estudiantes puedan identificar en su comunidad y región.


• Anotación de las respuestas en la pizarra.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explicación sobre el concepto de "situaciones de riesgo social" y su importancia en la comunidad y región.


• Presentación de diferentes ejemplos de situaciones de riesgo social y su impacto en la vida de las personas.


• Organización de los estudiantes en grupos y asignación de un problema social a cada grupo.

3. Aplicación (10 minutos)

• Investigación en línea y consulta de libros o revistas sobre el problema social asignado a cada grupo.


• Recopilación de información sobre las posibles causas y efectos del problema social.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de lo analizado en la sesión anterior.


• Incorporación del tema "¿Qué es la democracia?" a la problemática social investigada por cada grupo.


• Discusión sobre cómo la democracia puede influir en la solución de los problemas sociales identificados.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Debate y reflexión sobre la importancia de la democracia en la resolución de los problemas sociales.


• Elaboración de un listado de acciones que los estudiantes consideren necesarias para abordar el problema social desde