Textos de divulgación científica

Clarissa Félix
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula de Secundaria 2º para la asignatura de Español: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica


PDA: Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinaria: La drogadicción


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Recibir a los alumnos y revisar la agenda del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos de divulgación científica.

  • Presentar el tema de la drogadicción y su impacto en la comunidad como problema a atender en el proyecto.


Desarrollo:



  • Explicar las características de un texto de divulgación científica: lenguaje claro y preciso, uso de evidencias científicas, objetivo de informar y educar.

  • Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica relacionados con la drogadicción.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto de divulgación científica sobre las consecuencias de la drogadicción.

  • Realizar una discusión en grupo sobre el contenido del texto y la importancia de la divulgación científica en la prevención de la drogadicción.


Cierre:



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un tema de interés relacionado con la drogadicción y buscar información científica al respecto.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan la información que han encontrado.

  • Explicar la importanc