Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Jessica Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de entrada: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de colores y tamaños variados y preguntarles cuántos objetos ven.

  • Presentación del tema: Explicar que en esta unidad vamos a aprender a contar y agrupar objetos, teniendo en cuenta su color y tamaño.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de clasificación de objetos por color y tamaño. Los alumnos deberán agrupar los objetos de acuerdo a estas características.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la actividad y cómo pueden usar estos conocimientos en su vida diaria.


Sesión 2: Conteo y agrupación (45 minutos)



  • Actividad de entrada: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de conteo y agrupación. Los alumnos tendrán que contar y agrupar objetos de acuerdo a su color y tamaño.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar y agrupar los objetos y cómo pueden aplicar estos conocimientos en situaciones cotidianas.


Sesión 3: Sumar y restar (45 minutos)



  • Actividad de entrada: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes conjuntos de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en total.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de suma y resta. Los alumnos tendrán que agregar o quitar elementos de los conjuntos de objetos y luego contar cuántos objetos quedan.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante l