El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y conversación inicial sobre las estaciones del año.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos crear espacios de juego que promuevan la participación libre y la expresión de los niños y niñas?

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de investigación:

• Organización de grupos de trabajo.


• Entrega de materiales de investigación: libros, imágenes, vídeos, entre otros, sobre juegos tradicionales que se relacionen con las estaciones del año.


• Cada grupo deberá investigar sobre un juego tradicional relacionado con una estación del año y resumir sus hallazgos.

2. Actividad de creación:

• Los grupos diseñarán un juego basado en la estación del año y en el juego tradicional investigado.


• Deberán tener en cuenta los siguientes aspectos: materiales necesarios, reglas del juego, objetivo, participantes, entre otros.

3. Presentación y reflexión:

• Cada grupo presentará su juego al resto de la clase.


• Se realizará una reflexión colectiva sobre la importancia de crear espacios de juego que promuevan la participación libre y la expresión de los niños y niñas.

Cierre (10 minutos):

• Conclusiones finales sobre el enfoque de derechos en la intervención con niñas y niños.


• Retroalimentación de la actividad.


• Despedida y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de creación de juego: