Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

jose luis sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Iniciar la clase con una pregunta desencadenante que capture la atención de los alumnos y los motive a indagar sobre el tema. Por ejemplo: ¿Qué diferencias existen entre los compuestos iónicos y los compuestos moleculares? ¿Cuál crees que sea su importancia en diferentes ámbitos?


Desarrollo:
2. Presentar a los alumnos una breve introducción teórica sobre los compuestos iónicos y moleculares, destacando su estructura y propiedades características. También se mencionará la importancia de estos compuestos en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.



  1. Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y analizar las propiedades de diferentes compuestos, tanto iónicos como moleculares. Por ejemplo, se podrían proporcionar muestras de sal (NaCl) y de agua (H2O) para que los alumnos observen sus características físicas y realicen pruebas de conductividad eléctrica.



  2. Acompañar la actividad experimental con preguntas guía para promover la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos. Por ejemplo: ¿Qué propiedades observaron en los diferentes compuestos? ¿Cuáles creen que sean las características distintivas de los compuestos iónicos y molecu