Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Grado: 3º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo PDA: Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de palabras con raíces indígenas en la comunidad.

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de reconocer nuestras raíces y la diversidad lingüística.


2. Presentar un mapa de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen lugares cercanos a la escuela.


3. Solicitar a los alumnos que investiguen sobre el significado de los nombres de esos lugares y si tienen raíces indígenas. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas mayores de la comunidad.


4. En grupos, los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de preservar y reconocer la diversidad lingüística.


5. Realizar una lluvia de ideas para identificar otros objetos o palabras cotidianas que puedan tener raíces indígenas.


6. Como tarea, los alumnos deberán buscar más ejemplos en casa y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2: Presentación y reflexión sobre palabras cotidianas con raíces indígenas.

Secuencia didáctica:

1. Comenzar la sesión recordando la tarea de la sesión anterior y pidiendo a los alumnos que compartan los ejemplos que encontraron.


2. Realizar una lista en el pizarrón con las palabras compartidas por los alumnos y discutir su significado.


3. Presentar a los alumnos un video o testimonio de un miembro d