Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Resolución de problemas cotidianos que impliquen operaciones de suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta a través de una situación problemática. Por ejemplo, plantear un problema en el que se deba contar objetos y luego quitar algunos.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre suma y resta.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando materiales concretos, como bloques o fichas.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Recordar los conceptos de suma y resta trabajados anteriormente.


• Plantear nuevos problemas en los que se deba avanzar (suma) en la recta numérica. Por ejemplo, "Si Juan camina 3 pasos hacia adelante, ¿en qué número de la recta se encuentra?"


• Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas planteados utilizando la recta numérica como apoyo.


• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar los problemas de suma y la utilización de la recta numérica.


• Introducir el concepto de resta como la operación inversa de la suma. Explicar que la resta implica retroceder en la recta numérica.


• Plantear problemas en los que se deba retroceder (restar) en la recta numérica. Por ejemplo, "Si Marí