Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel: Secundaria 3º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Conocer las características principales de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Pregunta a los estudiantes si saben qué es una mezcla y si pueden mencionar algunos ejemplos.


• Presentación del problema a atender y su relación con la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al modelo corpuscular de la materia y explicación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una lectura en grupos pequeños sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Puesta en común de lo leído y discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias encontradas.

Cierre (10 minutos):

• Resumen de los conceptos trabajados en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la importancia de identificar y clasificar los diferentes tipos de materiales en el entorno cotidiano.

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