Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.

Objetivo (PDA): Utiliza palabras nuevas y/o técnicas en el texto explicativo que produce para compartir.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para analizar y organizar información procedente de diversas fuentes sobre biodiversidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad.


• Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad de especies y ecosistemas.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, etc.) sobre la biodiversidad.


• Cada grupo analizará la información y seleccionará los datos más relevantes.


• Realizar una puesta en común de los datos encontrados por cada grupo y crear una lista en el pizarrón.

Actividad:

• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, seleccionen un tema relacionado con la biodiversidad (ejemplo: especies en peligro de extinción, importancia de los ecosistemas, etc.).


• Cada grupo deberá realizar una investigación más detallada sobre su tema y preparar una presentación.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación utilizando diferentes recursos audiovisuales.


• Los demás alumnos deberán tomar notas sobre la información presentada.

Sesión 2:

Introducción:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la biodiversidad.


• Preguntar a los alumnos qué les llamó la atenc