Educación integral en sexualidad

Ale Abrego
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres, para valorar las implicaciones en el bienestar de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de educación sexual


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de la educación integral en sexualidad y su importancia en el bienestar personal.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus expectativas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Explicar la importancia del consentimiento y el respeto en las relaciones personales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se experimenta placer y displacer y cómo expresar el consentimiento o rechazo en cada una.


Sesión 2: Conocimiento y debate (45 minutos)



  • Presentar información básica sobre el cuerpo humano y los cambios que ocurren durante la pubertad.

  • Realizar una actividad de debate en la que los alumnos expresen sus opiniones sobre la importancia de la educación sexual y las posibles consecuencias de la falta de esta.

  • Promover la reflexión crítica y la escucha activa durante el debate.


Sesión 3: Análisis de casos (45 minutos)



  • Presentar casos de situaciones en las que se requiere expresar el consentimiento o rechazo y discutir en grupos pequeños sobre las implicaciones de cada caso.

  • Promover el pensamiento crítico al analizar las posibles consecuencias de no expresar el consentimiento o rechazo en diferentes situaciones.

  • Realizar una puesta en com