Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Edith Jimenez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género


Problemática: Falta de conocimiento sobre las necesidades básicas de hoy y de ayer.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema y contextualización: Explicar a los alumnos el concepto de derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  • Actividad de motivación: Presentar una situación hipotética en la que se vulneren los derechos y no se satisfagan las necesidades básicas de un grupo de personas, y pedir a los alumnos que reflexionen sobre ello.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión para que los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre la situación presentada. Registrar las ideas principales en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Fomentar la comprensión lectora y la reflexión sobre las temáticas abordadas.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una de las situaciones inju