Origen histórico de algunos símbolos

Daisy Lazaro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Grado: 4º de primaria
Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos desconocen la importancia de los símbolos patrios y de los símbolos de su comunidad. Se les presenta la situación problemática y se les invita a reflexionar sobre la importancia de los símbolos que nos identifican como comunidad y como país.



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país y a su comunidad. Anotar las respuestas en la pizarra.



  • Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les pide discutir sobre los símbolos mencionados anteriormente. Deben responder preguntas como: ¿Qué sabemos sobre ellos? ¿Cuál es su significado? ¿Cómo y dónde surgieron? ¿Cómo han evolucionado a lo largo de la historia?




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Cada grupo investigará sobre uno de los símbolos mencionados en la sesión anterior (himno, escudo y bandera). Podrán consultar libros, internet y otras fuentes confiables para obtener la información necesaria.



  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que contenga la información recopilada sobre el símbolo asignado.



  • Presentación de los mapas conceptuales: Cada grupo presentará su