Introducción al tema del cuerpo humano y los órganos de los sentidos

María Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del cuerpo humano y los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y cómo creen que funciona.

  2. Presentar una breve introducción sobre los órganos de los sentidos y su importancia para percibir el mundo que nos rodea.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes órganos de los sentidos (ojos, oídos, nariz, lengua, piel).

  4. Mostrar imágenes de los órganos de los sentidos y explicar brevemente su función en el cuerpo.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y nombren los órganos de los sentidos en su propio cuerpo.


Recursos:



  • Imágenes de los órganos de los sentidos.

  • Material para la actividad práctica.


Sesión 2: Riesgos y prevención de accidentes relacionados con los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos.

  2. Hacer una lista en conjunto de las acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos (exponerse al sol sin protección ocular, escuchar música a volumen muy alto, tocar objetos calientes sin protección, etc.).

  3. Mostrar imágenes o videos que representen estas acciones para que los alumnos puedan identificarlas.

  4. Presentar medidas de prevención y cuidado de los órganos de los sentidos (usar gafas de sol, no escuchar música muy alta