Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Identificar lugares de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: se les plantea a los alumnos el problema de identificar lugares de la comunidad y se les explica que durante las próximas sesiones trabajarán en ello.


• Actividad de diagnóstico: los alumnos deberán escribir en un papel los lugares que conocen en su comunidad. Se les brindará unos minutos para hacerlo.


• Puesta en común: los alumnos compartirán en voz alta los lugares que escribieron y se irán registrando en una lista en el pizarrón.


• Reflexión sobre diversidad: se les preguntará a los alumnos si todos conocen los mismos lugares y se les hará reflexionar sobre la diversidad de lugares que pueden existir en una comunidad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les pedirá que investiguen sobre los lugares que escribieron en la sesión anterior. Deberán buscar información sobre las características de cada lugar en términos naturales, sociales y territoriales.


• Elaboración de carteles: cada grupo deberá elaborar un cartel informativo sobre uno de los lugares investigados.


• Presentación de los carteles: los grupos presentarán sus carteles al resto de la clase, explicando las características del lugar que investigar