Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

GUSTAVO ADOLFO CARRILLO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Desarrollo de alternativas de solución a problemas identificados mediante el pensamiento estratégico y creativo.


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problemáticas interdisciplinares a atender:



  1. Hábitos de estudio.

  2. Uso del tiempo libre.

  3. Desinterés por la computación.

  4. Apatía académica.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Reflexión inicial: ¿Qué entiendes por pensamiento estratégico y creativo?

  • Presentación del problema: Hábitos de estudio.


Desarrollo:



  • Discusión en grupos: Identificar las causas y consecuencias de los malos hábitos de estudio.

  • Investigación en internet: Buscar estrategias efectivas para mejorar los hábitos de estudio.

  • Análisis y selección: Cada grupo selecciona una estrategia y la presenta al resto de la clase.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos comparten las estrategias seleccionadas y justifican su elección.

  • Reflexión final: ¿Cómo el pensamiento estratégico puede ayudarnos a mejorar nuestros hábitos de estudio?


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las estrategias de estudio seleccionadas.

  • Presentación del problema: Uso del tiempo libre.


Desarrollo:



  • Discusión en grupos: Identificar las actividades más comunes realizadas en el tiempo libre y analiz