Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes acerca de qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el tema del día: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente" y explicar brevemente en qué consiste.


• Introducir el problema a resolver durante la clase: Identificar manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar el trabajo creativo de las personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad (por ejemplo: pintura, danza, música, teatro, literatura).


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.


• Durante la investigación, los grupos deben recopilar información sobre los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación cultural/artística seleccionada.


• Fomentar la participación activa de los es