Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Consumo excesivo de alimentos procesados

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: consumo excesivo de alimentos procesados y su impacto en la salud.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema y sus experiencias personales.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre los alimentos procesados.


• Realizar una discusión guiada sobre el texto, resaltando los aspectos más relevantes.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de búsqueda de información y la importancia de formular preguntas.


• Explicar a los alumnos cómo formular preguntas adecuadas utilizando los signos de interrogación.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deben formular preguntas relacionadas con el tema del consumo de alimentos procesados.

Sesión 3:

• En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre el impacto de los alimentos procesados en la salud a través de diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Cada grupo deberá formular al menos 5 preguntas para realizar la búsqueda de información.


• Los alumnos registrarán las preguntas en un documento y comenzarán a buscar información para responderlas.

Sesión 4:

• Los alumnos compartirán en el aula las resp