Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Problemática interdisciplinar: LECTOESCRITURA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la problemática interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar la lectura y la escritura para comprender y comunicar los conceptos de composición de mezclas y su clasificación?


• Actividad de motivación: Realizar una lectura de un texto relacionado con el tema y generar una lista de preguntas que los alumnos tengan sobre el mismo.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de mezcla y sus componentes: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y registro de las observaciones.


• Clasificación de las mezclas obtenidas en homogéneas y heterogéneas.


• Actividad de lectura y escritura: Elaboración de un informe escrito sobre las mezclas preparadas y su clasificación.

Cierre:

• Puesta en común de los informes elaborados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la comprensión y comunicación de conceptos científ