Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 3º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Lograr desarrollar el pensamiento lógico y retención de aprendizaje

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "Un estudiante tiene los siguientes datos de calificaciones de cinco exámenes: 80, 85, 90, 95 y 100. Otro estudiante tiene los siguientes datos de calificaciones de cinco exámenes: 70, 75, 80, 85 y 95. ¿Cuál de los dos estudiantes tiene mejores calificaciones en promedio? ¿Y cuál tiene mayor dispersión en sus calificaciones?"


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan cómo podrían responder a las preguntas planteadas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo los conjuntos de datos de los dos estudiantes.


• Pedir a los grupos que calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media para cada conjunto de datos.


• Fomentar la discusión entre los miembros del grupo para llegar a conclusiones sobre qué conjunto de datos tiene mejores calificaciones en promedio y cuál presenta mayor dispersión.

Cierre:

• Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.


• Resaltar las medidas de tendencia central y de dispersión utilizadas para tomar decisiones.


• Reflexionar sobre la importancia de estas medidas e