Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Consolidación de las habilidades fundamentales de lectura, producción de textos y cálculo mental.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Introducción al tema: Conversación sobre la importancia de organizar actividades e información en la vida cotidiana.


2. Presentación de diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (calendarios, listas, diagramas, tablas, etc.).


3. Análisis y discusión en grupo sobre los formatos presentados, reflexionando sobre su utilidad y ventajas.


4. Realización de ejercicios prácticos de completar formatos sencillos.

Sesión 2:
Título: Comprensión de textos discontinuos.

Actividades:

1. Recapitulación de la sesión anterior sobre los formatos para organizar actividades e información.


2. Presentación de diferentes textos discontinuos (cartas, invitaciones, recetas, instrucciones, etc.).


3. Lectura en voz alta de los textos y análisis de su estructura y características.


4. Trabajo en parejas para identificar la información principal y secundaria en los textos.


5. Realización de ejercicios de completar espacios en los textos discontinuos utilizando la información identificada.

Sesión 3:
Título: Producción de textos