Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Brenda Sánchez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema: Iniciar la clase con una actividad motivadora en la que los alumnos comenten situaciones en las que han tenido que tomar decisiones por sí mismos y situaciones en las que han necesitado ayuda. Esto servirá como punto de partida para el tema.
Lectura y análisis de casos: Proporcionar a los alumnos una serie de casos o situaciones en las que deberán evaluar si pueden tomar decisiones por sí mismos o si necesitan ayuda. Los casos pueden incluir situaciones cotidianas como cruzar la calle, elegir la ropa para el día, etc. Los alumnos deberán escribir en su cuaderno si consideran que pueden decidir o si necesitan ayuda, justificando su respuesta.
Sesión 2 (45 minutos):
Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles algunos de los casos analizados en la sesión anterior. Los grupos deberán discutir en qué casos están de acuerdo y en qué casos no, justificando sus respuestas. Al final, cada grupo deberá compartir su opinión con el resto de la clase.
Actividad práctica: Proponer a los alumnos una actividad práctica en la que tendrán que tomar decisiones por sí mismos. Por ejemplo, simular una situación en la que deben elegir qué