Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ROSARIO ARACELI RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (3º de Secundaria)


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Problematizar la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender a la dificultad en la comprensión lectora, operaciones básicas y la falta de motivación para estudiar historia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Realizar una pregunta disparadora: "¿Qué crees que sucedió en la relación entre los germanos y los romanos que llevó a la desintegración del Imperio Romano de Occidente?"

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la historia como disciplina y su relevancia en la comprensión de los procesos actuales.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles material de lectura relacionado con la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.

  • Explorar estrategias de comprensión lectora, como subrayar ideas principales, hacer preguntas al texto y buscar términos desconocidos en el diccionario.

  • Facilitar la discusión en los grupos, donde los estudiantes intercambiarán ideas y responderán a la pregunta disparadora.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos, asegurándose de que comprendan el contenido y realicen conexiones con situaciones actuales.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las respuestas de los