Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Violencia intrafamiliar y escolar

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes deben escribir en un papel qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición magistral: El docente presenta ejemplos de manifestaciones artísticas relacionadas con la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad grupal: Los estudiantes, divididos en grupos, eligen una manifestación artística y realizan un análisis de la intención expresiva y cómo esta refleja la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Socialización de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión final: Los estudiantes deben escribir en un papel cómo se sienten al identificarse con una manifestación artística y cómo esto contribuye a la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de los conceptos trabajados.


• Presentación del problema a atender: Violencia intrafamiliar y escolar.

Desarrollo:

• Taller de expresión artística: Los estudiantes deben crear una obra de arte (pintura, dibujo, escultura, etc.) que represente su visión sobre la violencia intrafamiliar y escolar.


• Trabajo en grupos: Los es