Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentación del tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar el objetivo de la clase: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y qué se necesita para contar un suceso de manera secuencial.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que traigan un texto autobiográfico de su vida para compartir en clase.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto autobiográfico para analizar.


• Cada grupo discutirá las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad y duración) y las anotarán en un papel.


• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en una narración autobiográfica.


• Asignar tarea: Los alumnos deberán escribir un breve relato autobiográfico que incluya las relaciones temporales trabajadas en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las relaciones temporales identificadas en los textos autobiográficos analizados.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen su relato autobiográfico.


• Durante la actividad, los alumnos deberán utilizar las relaciones temporales aprendidas para narrar su suceso.


• Observar y analizar las representaciones de