Identificar la proporcionalidad

Anahi Aleman
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificar la proporcionalidad


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar situaciones problemáticas que involucran relaciones de proporcionalidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicar el objetivo de la clase.



  2. Introducción a la proporcionalidad (10 minutos)



    • Realizar preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en situaciones de proporcionalidad en su vida diaria.

    • Explicar brevemente qué es la proporcionalidad y dar ejemplos sencillos.



  3. Búsqueda de situaciones problemáticas (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una lista de situaciones problemáticas en las que deben identificar si existe una relación de proporcionalidad.

    • Los alumnos discuten en su grupo y deben justificar su respuesta.

    • Al final, cada grupo comparte una situación con toda la clase y explica por qué creen que es una proporción.



  4. Reflexión en plenaria (15 minutos)



    • Hacer una reflexión final en la que se destaquen los elementos clave de la proporcionalidad identificados por los alumnos.

    • Los alumnos deben compartir sus conclusiones y justificarlas.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas de proporcionalidad


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta.



  2. Int