Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Alumnos de un nivel socioeconómico alto no dimensionan las dificultades que enfrentan las personas con discapacidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Establecer la problemática y su relación con el tema.
   
   
   • Realizar una pequeña actividad de sensibilización, como la simulación de alguna discapacidad, para que los alumnos experimenten mínimamente las dificultades que pueden enfrentar las personas con discapacidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo:
   Sesión 1:

   
   
   
   
   • Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.
   
   
   • Lectura y análisis de casos de éxito de artistas con discapacidad y su impacto en la sociedad.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.
   
   
   • Elección de un artista con discapacidad y desarrollo de una pequeña investigación individual sobre su obra y logros.
   
   
   
   

   Sesión 2:

   
   
   
   
   • Exposición de los resultados de la investigación individual.
   
   
   • Debate y reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.
   
   
   • Realización de un ejercicio práctico en el que los alumnos deben crear una obra inspirada en la obra