Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de textos discontinuos y su función para organizar información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema de la clase y su relevancia para la vida cotidiana.
   
   
   • Realización de una breve actividad de reflexión sobre la importancia de organizar la información en diferentes situaciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del concepto de textos discontinuos y ejemplos de su uso en diferentes contextos (ej. esquemas de partes de seres vivos, programación de actividades).
   
   
   • Análisis y discusión de esquemas y programaciones proporcionados por el docente.
   
   
   • Identificación de características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión y resumen de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Planteamiento de una actividad para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Promover la producción de textos discontinuos por parte de los alumnos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de los conceptos y caract