Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: 2º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura cotidiana (carteles, letreros, etiquetas, etc.) y reflexionar sobre las características que tienen en común.


• Explicación del objetivo de la clase (PDA) y de las convenciones de escritura: escribir nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno 5 nombres propios que conozcan, siguiendo las convenciones aprendidas.

Sesión 2:

• Repaso del contenido aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que salgan al entorno escolar y busquen ejemplos de escritura cotidiana que cumplan con las convenciones aprendidas. Luego, en clase, compartirán lo que encontraron y reflexionarán sobre la importancia de seguir estas convenciones en la comunicación escrita.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán en su cuaderno una frase utilizando un nombre propio y aplicando las convenciones aprendidas.

Sesión 3:

• Introducción al problema: dictado de palabras inversas, mixtas, trabadas, diptongo, directa. Explicar brevemente cada uno de estos conceptos relacionad