La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

PROFA. HUMI
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y cómo esto favorece una sociedad intercultural. ¿Alguno de ustedes sabe qué significa interculturalidad?"



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la definición de interculturalidad y la importancia de respetar la diversidad.



  • Presentación del problema: "En nuestra escuela, hemos notado un poco de falta de respeto hacia la diversidad cultural, económica, social y lingüística. Como comunidad educativa, es fundamental abordar este problema y promover el respeto y la valoración de la diversidad."




Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Sesión 1: Lectura y análisis de textos (50 minutos)



  • Entrega de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.



  • Lectura individual de los textos por parte de los alumnos.



  • Formación de grupos de discusión para debatir las ideas centrales y secundarias de los textos.



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.



  • Reflexión y comentario sobre cómo la diversidad étnica, cultural y lingüística favorece una sociedad intercultural.




Sesión 2: Proyecto comunitario (50 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: "Vam