Introducción al tema

Ramiro Ortiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, y despertar la curiosidad de los alumnos sobre la nutrición y locomoción de los seres vivos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase mostrando a los alumnos imágenes de diferentes animales y plantas. Realizar preguntas como: ¿Qué saben sobre estos seres vivos? ¿Qué creen que necesitan para vivir y crecer?

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos un video corto que explique las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural. Durante el video, los alumnos deberán tomar notas sobre las ideas principales que les llamen la atención.

  3. Cierre (10 minutos): En una lluvia de ideas, discutir en grupo las notas tomadas por los alumnos. Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los estudiantes.


Sesión 2: Tipos de alimentación
Objetivo de la sesión: Identificar y clasificar animales según su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de observación de imágenes de diferentes animales y plantas. Los alumnos deberán clasificarlos según su tipo de alimentación y explicar su elección.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles fichas con imágenes de animales para clasificar según su tipo de alimentación. Cada grupo deberá justificar su clasificación.

  3. Cierre (10 minutos): En una ronda de preguntas, los grupos deberán defender su clasificación y debatir con los demás grupos. Fomentar el pensamiento crítico y la interacción entre los estudiantes.


Sesión 3: R