Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

JAIME ZAVALA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Escasez de agua en la comunidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y comprender las diferentes maneras en que las personas se comportan y se relacionan.

  • Relacionar el tema con la problemática de la escasez de agua en la comunidad. Explicar cómo el comportamiento y la actitud de las personas pueden influir en el cuidado y manejo del agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diversas formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar e interactuar en relación con el agua.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre el uso responsable del agua. Los alumnos deberán investigar buenas prácticas para el ahorro y cuidado del agua, así como las consecuencias de su mal uso.

  • Diseñar estrategias para promover el uso responsable del agua en la comunidad. Los grupos deberán proponer acciones concretas que puedan llevar a cabo para concienciar a la comunidad sobre la importancia del cuidado del agua.

  • Presentar las propuestas de cada grupo y discutirlas en clase. Los alumnos podrán hacer preguntas, sugerencias y buscar consensos para mejorar las propuestas.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en relación con el agua. Los alumnos compartirán sus aprendizajes y conclu