La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Anahi Garcia
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Objetivo: Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: La importancia de la comunidad y la escuela como espacios de convivencia.

  • Actividad inicial: Los alumnos deberán escribir en una hoja una definición de lo que entienden por "comunidad".

  • Explicación del concepto de comunidad y sus características.

  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre la comunidad en la que viven.

  • Puesta en común y reflexión sobre la importancia de la comunidad.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un cuento o texto relacionado con el tema de la comunidad y la escuela.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de respetar las reglas del aula y de la comunidad para una convivencia de paz.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un cuento o texto breve sobre la importancia de la convivencia pacífica en la escuela y la comunidad.


Sesión 3:



  • Actividad de aprendizaje servicio: Los alumnos reunirán ideas y propuestas para mejorar la convivencia en la escuela y la comunidad.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de tareas específicas para llevar a cabo las propuestas.

  • Puesta en marcha de las propuestas en la escuela y la comunidad.


Sesión 4:



  • Reflexión y evaluación de las acciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redact