Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

JAIME ZAVALA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo social o cultural?".

  • Permitir que los estudiantes compartan sus respuestas y opiniones en un breve debate grupal.

  • Introducir el tema principal de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes un caso de estudio relacionado con la escasez de agua en una comunidad.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un rol específico (por ejemplo, autoridades locales, miembros de una organización comunitaria, jóvenes afectados por la escasez de agua, etc.).

  • Cada grupo deberá discutir y analizar el problema desde su perspectiva, tomando en cuenta los aspectos sociales y culturales que influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Los grupos deberán investigar sobre los derechos relacionados con la pertenencia a diferentes grupos (culturales, sociales, económicos, ideológicos, sexuales o de género) y cómo estos derechos pueden influir en la exigencia de respeto a las identidades juveniles.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Guiar una discusión reflexiva sobre el tema, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad cultural y social.

  • Plantear preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de respetar y defender los derechos de pertenencia a diferentes grupos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos y las conclusiones discutidas en la sesión anterior.

  • Introducir el problema interdisciplinario relacionado con la escasez de agua en la comunidad