Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad

jose alonso
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad.


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no identifican textos informativos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al concepto de representación gráfica de ideas (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de representación gráfica de ideas mediante imágenes y ejemplos sencillos.

  • Explicar la importancia de identificar y comprender los diferentes tipos de textos informativos presentes en su comunidad.


Sesión 2: Exploración de textos informativos en el entorno (15 minutos)



  • Realizar una salida al entorno de la comunidad para identificar y recolectar diferentes tipos de textos informativos, como carteles, anuncios, señalización, etc.

  • Los alumnos deberán registrar los textos encontrados en una lista o a través de fotografías.


Sesión 3: Análisis y clasificación de los textos informativos (15 minutos)



  • En el aula, los alumnos deberán analizar y clasificar los textos informativos recolectados en la sesión anterior, identificando las características de cada uno.

  • Realizar una lluvia de ideas para reflexionar sobre la importancia de estos textos y cómo nos ayudan en nuestra vida diaria.


Sesión 4: Consulta de libr