Introducción al tema y sensibilización

Isa Fernandez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz y fomentar la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con juegos cooperativos.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la paz y escuchar sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un cuento o poema sobre la paz y la importancia de respetar a los demás.

    • Realizar preguntas para reflexionar sobre el contenido del cuento o poema, como: ¿Qué aprendimos de esta historia? ¿Por qué es importante respetar a los demás?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad creativa relacionada con el cuento o poema, como dibujar lo que más les haya gustado.

    • Compartir los dibujos y comentar sobre lo que cada uno representa.




Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de escucha activa y expresión de ideas y opiniones con respeto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento y música.

    • Recordar el cuento o poema de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué les hizo sentir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir diferentes emociones y enseñar a identificarlas, por ejemplo, a través de tarjetas con imágenes o gestos.

    • Realizar situaciones con las tarjetas de emociones para que los alumnos las identifiquen y comenten cómo se sienten al experimentarlas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Poner ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden experimentar diferentes emociones y comentar cómo reaccionarían ante ellas.




Sesión 3: Com