Comprensión y producción de textos argumentativos.

PROFA AMANDA OVANDO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos y familiarizar a los alumnos con los conceptos de opinión, datos, hechos y postura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es argumentar? ¿Qué es una postura?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos de argumentar y postura.

    • Ejemplos y ejercicios para que los alumnos identifiquen la diferencia entre hechos y opiniones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la clase.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos argumentativos para la próxima clase.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar opiniones y datos/hechos en textos argumentativos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la clase anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una opinión? ¿Qué son datos/hechos concretos?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Análisis y discusión de los ejemplos de textos argumentativos traídos por los alumnos.

    • Ejercicios prácticos para identificar opiniones y datos/hechos en diversos textos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la clase.

    • Tarea: Escribir un pequeño texto argumentativo identificando las opiniones y datos/hechos utilizados.




Sesión 3:


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de los alumnos para producir textos argumentativos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la clase anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué características tiene un texto argumentativo?



  2. Desarrollo (35 minutos):