Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: No reconocemos las diferencias entre una propiedad extensiva y una intensiva, por lo tanto, resulta complicado interpretar la información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de participación en las actividades experimentales.


2. Elaboración de un informe con las conclusiones obtenidas.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar la problemática a los estudiantes, resaltando la importancia de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades que conocen y cómo se relacionan con los materiales de uso común.


• Plantear una pregunta motivante: ¿Cuál es la diferencia entre una propiedad extensiva y una intensiva?

Fase de Desarrollo:

• Explicar las diferencias conceptuales entre las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una actividad experimental sencilla, como medir la masa y el volumen de diferentes objetos.


• Organizar a los estudiantes en equipos y proporcionarles los materiales necesarios.


• Guía de preguntas para el análisis de los resultados experimentales: ¿Qué propiedades fueron medidas? ¿Cómo se relacionan las medidas con las propiedades extensivas e intensivas?

Fase de Cierre:

• Discutir en grupo las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Reflexionar sobre la importancia de diferenciar las propied