La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Juan jose Díaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de violencia escolar, drogadicción y desinterés por asistir a la escuela.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Conexión con el problema interdisciplinar: Explicar cómo el conocimiento y aprecio por la biodiversidad pueden contribuir a mejorar el ambiente escolar y promover acciones positivas.


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de internet.

  • Análisis de la información recolectada: Los alumnos deberán analizar la información obtenida y seleccionar los aspectos más relevantes que les permitan comprender la biodiversidad local y su importancia.


Cierre:



  • Exposición de resultados: Los alumnos expondrán sus hallazgos sobre la biodiversidad local y las razones de su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Reflexión sobre acciones: En grupo, los alumnos propondrán acciones concretas para el cu